XVIII Instituto de Lingüística

O ensino de língua estrangeira envolve uma série de variáveis que determinam a ação pedagógica. Considerando a prática da sala de aula constituída pelo sistema didático formado por professor, outrem, objeto do conhecimento cujas relações são mediadas por um artefato comumente representado pelo material didático, este tem uma função de extrema importância na constituição da atividade. No que se refere ao papel do material como uma concretização do currículo, é necessário relacioná-lo às orientações propostas nos documentos nacionais e/ou estaduais voltados para um nível específico bem como às necessidades e expectativas dos participantes. Quanto ao uso do material como ferramenta para o ensino, é importante propor esquemas de utilização bem como possibilitar sua transformação em instrumento de desenvolvimento dos sujeitos envolvidos. Assim, a elaboração de atividades tem como ponto de partida nessa proposta os conhecimentos a serem construídos e os gêneros textuais que mais contribuem para que os objetivos estabelecidos possam ser alcançados.

- MACHADO, A . R. ; CRISTOVÃO V. L. L. Construção de modelos didáticos de gêneros: aportes e questionamentos para o ensino de gêneros. Revista Linguagem em (Dis)curso vol.6, n.3 . 2006. Disponível aqui.

- CRISTOVÃO V. L. L.; NASCIMENTO, E. L. Gêneros textuais e ensino: contribuições do interacionismo sociodiscursivo. In: KARWOSKI, A . M.; GAYDECZKA, B.; BRITO, K.S. (orgs.) Gêneros textuais: reflexões e ensino. União da Vitória: Kaygangue, 2005. Disponível aqui.