Ensino de Libras L1 e L2
Organizadores: Ana Regina e Souza Campello, Deonísio Schmitt e Ronice Quadros
Com os processos de escolarização, inclusão e igualdade das pessoas Surdas nas escolas (Decreto 6949/09 – Convenção Internacional de Pessoas Com Deficiência, Lei Libras 10.436/02, Decreto 5.626/05 e da Lei da Inclusão 13.146/15), a participação destas nas escolas inclusivas em uma perspectiva bilíngue são determinadas pela legislação: “assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando a sua inclusão social e cidadania (Brasil, 2015, p.1)”. Para isso, o Decreto 5.626/2005 obriga a inclusão da disciplina de Libras na formação de professores, bem como a formação de professores para atuar no ensino da Libras, a formação de pedagogos e de tradutores e intérpretes de Libras e Língua Portuguesa. Estes cursos de formação exigem o planejamento do ensino de Libras como L1 e L2 para integrarem os respectivos currículos. Objetiva conhecer o instrumento do processo da aquisição dos sinais de Libras como L1; institucionalizar as propostas das particularidades culturais e linguísticas das comunidades surdas da L1; e de entender o desenvolvimento das habilidades instrucionais e comunicativas que contribua para a inclusão da pessoa surda no âmbito social, educacional e de família no uso comunicativo da L1. Outra demanda é pelo ensino de Libras como L2 na educação básica, pois o Plano Nacional de Educação de 2014 propõe que a educação bilíngue aconteça em diferentes espaços, entre eles, no espaço da escola inclusiva, onde surdos e ouvintes irão interagir em um ambiente bilíngüe. Para isso, os alunos ouvintes precisarão aprender a Libras como L2. Portanto, faz-se necessário o desenvolvimento de pesquisas nestes campos de investigação. A proposta do “Simpósio de ensino de Libras como L1 e L2” objetiva trazer esta questão para ser debatida e investigada entre os professores de Libras de todas as universidades brasileiras, bem como os professores que atuam na educação básica. Os temas propostos incluem currículos para o ensino de Libras como L1 e L2; desenvolvimento de metodologias para o ensino de Libras como L1 e L2; sistematização das diferentes funções e usos da Libras, considerando gêneros textuais em Libras para aplicação no ensino de Libras como L1 e L2 e o desenvolvimento de interfaces educacionais com tecnologias para o ensino de Libras como L1 e L2.